教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大擘畫了全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，對建設教育強國、科技強國、人才強國一體統籌作出戰略部署。習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時發表重要講話，深刻闡述建設教育強國的重大戰略意義，系統謀劃部署建設教育強國的重點任務。高等教育是建設教育強國的龍頭，我們要深刻領會高等教育發展的歷史方位、時代責任和目標任務，立足新發展階段、貫徹新發展理念，提升服務高質量發展、推進強國建設的支撐力和貢獻力。

　　一、以黨的創新理論指導推動高等教育發展

　　習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華。辦好中國特色社會主義大學，推動高等教育高質量發展，必須學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，把黨的創新理論轉化為管黨治黨、辦學治校的舉措，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。

　　堅持和加強黨對高校工作的全面領導。黨的領導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，是建設教育強國的根本保證。在新征程上，面對高等教育高質量發展的重大考驗，要堅持和加強黨的全面領導，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。堅定不移推進全面從嚴治黨向縱深發展，增強黨組織政治功能和組織功能，加強基層黨組織建設，為高質量發展提供堅強政治保證。

　　以“六個必須堅持”指導辦學治校實踐。黨的二十大報告把習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論系統概括為“六個必須堅持”，即必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創新、必須堅持問題導向、必須堅持系統觀念、必須堅持胸懷天下。新時代新使命，要堅持以人民為中心發展高等教育，堅持高等教育自信自立，把握守正與創新的辯證關系，準確判斷高等教育發展新形勢，準確理解高校發展階段和歷史方位，準確把握高等教育實際問題，堅持以系統觀念解決問題。堅持胸懷天下，借鑒吸收人類一切優秀文明成果。

　　以深化調查研究推動解決高等教育發展難題。習近平總書記在主題教育工作會議上講話時強調，“緊緊圍繞高質量發展這個全面建設社會主義現代化國家的首要任務，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，把學習和調研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。”推動高等教育高質量發展，要緊密結合高校工作實際，打破思維定式，轉變思想觀念，提升高等教育服務高質量發展的系統性、整體性、協同性。要敢于直面問題，從高等教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化等各個方面，深入開展調查研究，把問題找準、把對策找實，瞄著問題去、對著問題改，推動解決制約高等教育服務高質量發展的關鍵問題。

　　二、深刻把握高等教育高質量發展的時代課題

　　習近平總書記強調，“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”加快教育現代化、建設教育強國，高等教育要當好戰略先導，把握高質量發展目標任務，夯實國家富強、民族復興之基。

　　深刻回答教育的根本問題和建設教育強國的核心課題。習近平總書記強調：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”高校要牢牢堅持以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，為中國式現代化培養堪當民族復興重任的時代新人。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，切實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。深化思想政治理論課改革創新，有機融合推進課程思政建設，加強“大思政課”建設。從工作理念、制度、內容、方法等方面深化高校思想政治工作，加強社會主義核心價值觀教育。堅決落實意識形態工作責任制，守好意識形態前沿陣地。

　　堅持把高質量發展作為高等教育的生命線。習近平總書記強調，“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。”高等教育是教育、科技、人才的有機結合點。推進高等教育高質量發展，要以學科建設為根基，一體推進人才培養、科學研究和人才引育，全面提高人才培養質量。發揮高等教育龍頭作用，要加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。堅持走基礎研究人才自主培養之路，發揮高校特別是“雙一流”高校基礎研究人才培養主力軍作用。瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，加強基礎研究人才培養改革，提升原始創新能力和人才培養質量。

　　以拔尖創新人才自主培養服務高質量發展。習近平總書記今年4月中旬在廣東考察時指出，“實現高水平科技自立自強，是中國式現代化建設的關鍵。”建設教育強國，要把支撐引領中國式現代化作為核心功能。科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。建設教育強國、科技強國、人才強國，三者相互聯系、相互支撐，要把它們有機結合起來一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。新一輪科技革命引發的國際科技競爭日趨激烈，高校特別是高水平研究型大學要著力在拔尖創新人才培養方面取得實效，深化科學教育、工程教育改革，為關鍵核心技術攻關培養高端人才，提升自主創新能力，夯實科技自立自強根基。

　　以深化改革創新為動力推進高校治理現代化。習近平總書記強調，“要堅持系統觀念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平。”深化新時代教育評價改革，要系統推進高校評價體系建設，形成體現高等教育理念的評價體系。堅持依法辦學、依法治校，深化教師人事制度改革，構建有區域特征、高校特色、學科特點、院系特色的治理體系。建設高素質專業化管理服務隊伍，完善管理服務保障機制。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。探索國際合作交流新機制，參與全球教育治理，推動建設世界教育中心。

　　三、心懷“國之大者”，加快建設中國特色世界一流大學

　　黨的十八大以來，中山大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定不移走內涵式發展道路，心懷“國之大者”，服務國家重大戰略需求，建設中國特色世界一流大學。新征程上，我們要緊緊圍繞黨的使命任務，真抓實干、務求實效，聚焦問題、知難而進，推動學校事業高質量發展。

　　塑造辦學新格局，深化人才培養模式改革。學校聚焦國家重大戰略需求，把握粵港澳大灣區建設重大戰略機遇，形成廣州、深圳、珠海“三校區五校園”辦學格局，構建文理醫工農藝綜合發展的學科格局。以國家戰略需求為導向，動態調整優化學科專業設置，打破學科院系專業壁壘，穩步推進學部制改革。深化人才培養模式改革，設立跨學科專業和微專業，推進“通專結合”教學改革，構建本研貫通培養模式。實施基礎學科拔尖學生培養計劃，強化關鍵領域人才培養。發揮文史哲等學科優勢和區位優勢，加強中國道路研究闡釋，構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。深化產教融合、科教融匯，與政府、企業和研究機構建立協同育人機制。牽頭建設粵港澳高校聯盟，推進與國際高水平大學和科研機構交流合作。

　　強化有組織科研，聚力原創性引領性科技攻關。學校深化科研組織模式改革和機制創新，支持多學科、綜合性科研團隊開展有組織科研攻關，鼓勵領軍人才“揭榜掛帥”，設立創新人才培育項目、優秀青年團隊項目。聚焦人工智能、腦科學、空天科技、深海極地等前沿領域，推動學科交叉融合和學科集群建設。新能源、新一代信息技術、綠色生物制造、人工智能、綠色低碳等領域建設校企聯合研究平臺。深化粵港澳科研合作，探索建設聯合研究機構。

　　服務粵港澳大灣區建設，建設世界重要人才中心和創新高地。完善產學研融合機制，構建“高校+科技創新平臺+企業”科技成果全鏈條轉化體系，與行業龍頭企業、地方政府共建聯合實驗室。完善科技成果轉化機制，加快實施高價值專利培育轉化行動。高標準建設國家未來產業科技園區，探索“學科+未來產業”融合創新模式，打造多學科交叉融合科技轉化平臺。成立醫學部，整合醫科院系和10家附屬醫院資源，建設國家區域醫療中心、高水平公共衛生學院，服務粵港澳大灣區醫療衛生健康事業發展。推進國家高端智庫“粵港澳發展研究院”建設，聚焦“一國兩制”理論與實踐、粵港澳大灣區建設等重要主題，為黨和政府提供決策參考，提升咨政服務水平。匯聚世界高等教育和全球創新資源，服務推動粵港澳大灣區成為新發展格局的戰略支點、高質量發展的示范地、中國式現代化的引領地。

　　四、以新氣象新作為譜寫教育強國建設新篇章

　　高等教育發展質量決定國家創新能力水平。建設教育強國，高校任務緊迫、使命重大，必須深入貫徹落實習近平總書記關于教育和科技創新的重要論述，在教育強國建設進程中擔當職責使命，推動學校高質量發展實現系統躍升。

　　推動拔尖創新人才培養先行先試，提高人才自主培養質量。根據辦學優勢、區域特色、學科優勢，堅持問題導向、目標導向、結果導向，深化對高等教育理念的前瞻性認識和創新性發展，破除體制機制弊端。推動在拔尖創新人才培養理念更新、方案更新、內容革新、方法變革上先行先試，形成關鍵核心技術人才培養高地。夯實學科建設根基，以學科交叉融合為重點，推動基礎學科、新興學科、交叉學科建設，完善學科分類評價機制。系統推進產學研協同育人，聯合培養引領未來的高端創新人才。

　　推動打造國家戰略科技力量先行先試，服務高水平科技自立自強。以重大科技基礎設施建設為基礎，培養科技領軍人才、青年科技人才和創新團隊，深度參與建設綜合性國家科學中心、國家實驗室等國家戰略科技力量。優化科技創新平臺建設機制，構建多學科交叉融合運行機制，探索“人才、項目、平臺”交叉促進模式。探索人才分類評價機制，完善績效評價機制，激發科技創新活力。促進粵港澳高校聯盟發展，聚集世界科技創新要素，匯聚全球頂尖人才，推動形成國際創新高地。推進建設國家醫學中心、區域醫療中心、公共衛生中心，打造衛生健康領域戰略科技力量。深化有組織科研創新，堅持與高科技企業協同攻關，健全科技成果轉化全鏈條保障機制。

　　服務國家重大戰略需求，提升對高質量發展的支撐力和貢獻力。強化國家戰略領域和急需領域的人才培養，為國家和區域高質量發展輸出高水平創新人才，輸出原創性科研成果。整合優勢學科資源，圍繞治國理政和國家戰略需求，聚焦重大理論與實踐問題，推進新型智庫建設。發揮學校在教育、科技、人才、醫療、黨建等方面資源優勢，堅持“輸血”與“造血”相結合，繼續支持“組團式”援疆援藏工作，持續推進省內外對口支援幫扶、鄉村振興工作。圍繞智慧農業、育種、病蟲害防控等重要領域，服務推進農業農村現代化建設。

　　深化體制機制改革，推進學校治理體系和治理能力現代化。深入推進教師人事制度改革，推進教研型、教學型、研究型教師分系列設崗、聘用、考核。實施“預聘-長聘”制度，吸引激勵優秀人才，提升教師隊伍質量。推進學部建設，充分發揮學部在人才引進、人才培養和學術治理方面的統籌協調作用，促進學科交叉融合。推動師德師風建設轉段升級，弘揚教育家精神，提升教師隊伍政治素質、業務能力和育人水平。打造教師發展體系，完善青年教師和科研人員長期穩定支持機制。推進數字化建設，優化管理服務體系，完善管理服務隊伍人才培育流動機制。探索新形勢下國際合作交流機制，拓寬國際科技合作渠道，推進“留學中國”品牌建設。

　　以文化傳承創新為動能，走好中國特色世界一流大學發展道路。大學文化是大學建設發展的重要基礎，是大學發展水平的重要體現。大學文化建設要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，守正創新，推進大學文化自信自強，為建設中國特色世界一流大學提供精神引領、文化滋養。加強學校文化建設頂層設計，系統推進院系文化建設。推進百年校史文化研究，加強文化場館建設，營造文化育人良好環境。

　　（作者：中山大學黨委書記）

　　責任編輯：張少義