在南開大學即將迎來建校百年之際，2019年1月17日上午，習近平總書記來到南開大學考察調研。圖為習近平總書記參觀校史展覽。 新華社記者 謝環馳/攝

　　1935年9月17日，張伯苓校長在新學年“始業式”上提出“愛國三問”，讓師生自省自勵，影響深遠。圖為刊登演說原文的《南開校友》創刊號。 南開大學供圖

　　誕生于五四運動大潮中的南開大學，于1919年9月25日開學，首屆招生96人。圖為開學時全體師生的合影（最后排左一為周恩來，第二排右起第七人為張伯苓，第九人為嚴修）。 南開大學供圖

　　1951年、1957年、1959年周恩來總理三次回到母校南開大學，殷切期望師生“真正能夠很好地為社會主義服務，為將來共產主義服務”。圖為1959年5月28日，周恩來總理視察南開大學。 南開大學供圖

　　巍巍南開大學的百年校史在那一刻定格：新開湖畔、石先樓前，逾5000名師生齊聲高喊“愛我中華，振興中華”，共同唱響《我和我的祖國》。習近平總書記滿懷深情地同近處的師生親切握手，向遠處的師生揮手致意，掌聲、歌聲、歡呼聲在校園里久久回蕩。這是2019年1月17日，正在天津考察的習近平總書記專程來到南開大學看望師生的一幕。

　　“吾人為新南開所抱之志愿，不外‘知中國’‘服務中國’二語。”習近平總書記輕聲念誦：“說得好！”在參觀南開大學百年校史主題展時，他在這些講述愛國故事的老照片前駐足端詳，動情地說：愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。習近平總書記還談道：南開大學張伯苓老校長有“三問”——你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？這既是歷史之問，也是時代之問、未來之問。我們就要把這個事情做好。撫今追昔、回望百年，南開的魂，就是光榮的愛國主義傳統，南開矢志愛國奮斗、奏響時代強音的生動實踐，就是對“愛國三問”的鄭重回答。

愛國傳統與生俱來

　　南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。當年開辦南開大學，就是為了中華民族站起來去培養人才的。

　　——習近平

　　建一所世界一流大學，培養“知中國，服務中國”的一流人才，是南開人的興學強國夢。“勿志為達官貴人，而志為愛國志士。”這是校父嚴修對所有南開人的勉勵，也是南開大學為國育才的初心。1919年，在多年探索實踐基礎上，南開大學創建。當時，五四運動風雷激蕩，南開大學就是在這場偉大愛國運動的烽火中誕生的，在愛國斗爭中接受洗禮，深深植下了愛國主義的基因。百年來，南開走出了一條與國家民族休戚與共的大學之路。

　　歷史回溯到1898年冬，離職歸隱的晚清翰林嚴修在為家塾尋覓新學教師時，結識了剛從北洋水師退役的張伯苓。那時的中國風雨如晦、內外交困，而嚴修、張伯苓兩人同樣處在人生的十字路口，一位投身戊戌變法，卻為顢頇守舊的頑固勢力排擠；一位本意為國從軍，卻遭耀武揚威的侵略者所辱。他們的報國之志受挫，又都不愿服輸，于是共同轉向了教育救國。多年后，作為南開創校校長的張伯苓說，南開系列學校的胚胎就在此時孕育。五四運動期間，南開首屆學生周恩來在天津領導愛國運動，遭反動軍警拘捕。雖然學校被迫讓他退學，但嚴修特設專項獎學金，送其赴英國留學。在聽說他加入共產黨后，嚴修仍然一如既往予以資助。嚴修和張伯苓創辦南開就是要培養愛國志士，他相信周恩來的選擇是為了實現救國之志。

　　南開“私立非私有”。南開人心存大公，報國為志，努力將先進教育經驗“土貨化”，建設“以解決中國問題為教育目標的大學”。上世紀二、三十年代，面對日寇步步緊逼，南開人成立東北研究會，開展東三省實地調查；創辦《大公報·經濟周刊》，撰文揭露日本轉嫁經濟危機的做法；推動應用化學研究所與民族企業密切合作，打破了日本對中國酸堿工業的壟斷……

　　對這所中國人自己創辦的大學、愛國抗日的基地，侵略者恨之入骨。1937年7月29日凌晨，日軍野蠻炮轟南開學校，妄圖“去其史、滅其魂”。一時間，美麗幽靜的校園變成一片廢墟，南開成為抗戰全面爆發后第一所被日寇炸為焦土的大學。當年，張伯苓在接受采訪時說：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質，而南開之精神，將因此挫折，而愈益奮勵。”被迫南遷的南開，與北大、清華合組西南聯合大學，剛毅堅卓、弦歌不輟，譜寫了中國高等教育史上的光輝篇章。抗戰勝利后，當得知平津二市被立案懲處的漢奸之中，沒有一個戰前南開畢業生時，張伯苓深感欣慰：這比接受任何勛章都讓我高興。

　　自力圖強、興學報國，南開在血與火的洗禮中初心不改，淬礪了生生不息的愛國精神。

愛國基因代代傳承

　　要把學習的具體目標同民族復興的宏大目標結合起來，為之而奮斗。只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。希望你們腳踏實地，在新的起點作出你們這一代人的歷史貢獻，成為南開大學新的驕傲。

　　——習近平

　　百年來，“知中國，服務中國”的宗旨和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念，在一代代南開人身上接續傳承、賡續發揚。特別是黨的十八大以來，南開人自覺踐行習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“四個服務”，即為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務的要求，用傳承愛國基因的實際行動報國強國。

　　傳承，是對“知中國，服務中國”宗旨的代代弘揚。上世紀五、六十年代，原校長楊石先響應“勇于承擔國家任務”的號召，毅然放棄深耕幾十年的藥物化學研究，轉入農藥化學等國家迫切需要的領域，取得一系列重要成果。曾做過楊石先科研助手的南開大學教授李正名，牢記恩師“化學要為中國的經濟繁榮、學術發展作出更大貢獻”的囑托，始終把基礎研究與國家需求、科學研究與技術創新、開發研究與產業化緊密結合起來，領銜創制具有自主知識產權的綠色農藥，打破了少數發達國家的長期壟斷，入選改革開放40周年高校科技創新成就展。

　　黨的十八大以來，南開作為我國哲學社會科學研究重鎮，深入研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，主動服務“一帶一路”建設、京津冀協同發展等國家戰略。五年多來，立項國家社科基金重大項目近50項，南開學人領銜的“中國特色社會主義經濟建設協同創新中心”、“中國APEC研究院”、“中國公司治理研究院”、“人權研究中心”、“絲綢之路研究中心”、“京津冀協同發展研究院”、“當代中國問題研究院”等智庫機構，承擔直接服務經濟社會發展項目1400余個，為各級黨政機關提供高質量決策咨詢報告500多份。

　　南開大力實施文科振興、理科提升、工科攀登、生醫發展“四大計劃”，推進建設“十大交叉科學中心”，形成一批新的學科增長點和制高點，在新一代人工智能研究、生態文明研究、現代工學體系構建、智能醫學工程人才培養、標志性科技論文等方面取得新突破。“中國生命科學十大進展”、“國家自然科學獎二等獎”、“吳文俊人工智能自然科學獎一等獎”、“華羅庚數學獎”等亮眼成就，書寫了南開的新時代新作為，彰顯了中國的奮斗與進步。

　　傳承，是對周恩來杰出楷模精神品格的代代弘揚。周恩來是南開最杰出的校友，習近平總書記用“六個杰出楷模”評價周恩來，稱贊他為“中國共產黨人的一面不朽旗幟”。2001年1月8日，在周恩來逝世25周年之際，經國家有關部門審核，南開大學1999級旅游專業班被批準命名為首屆“周恩來班”。南開大學學生工作部負責人談道：“‘周恩來班’是授予本科生班集體的最高榮譽。培育、創建和命名‘周恩來班’，就是旨在學習和傳承總理的精神品格，鼓勵和引領青年學子履行時代責任，用才華和實干愛國報國。”

　　18年間，南開大學先后命名了八屆“周恩來班”，涵納312位青年學子，成為傳承弘揚周恩來精神品格的“火種”，遍灑祖國大江南北。第三屆“周恩來班”學生阿依古麗成為天津市首名研究生女義務兵，退伍后回到母校成為一名輔導員，負責“周恩來班”的培育和建設工作。“目前，全校所有班級都在按照‘周恩來班’的標準開展班級建設，從新生入學起就加強培育。”阿依古麗說，“圍繞國家民族的大我，塑造堅定、忠誠、勤奮、擔當的小我，周恩來的精神品格早已成為青年學子愛國報國的標桿典范。”

　　傳承，是對投筆從戎家國情懷的代代弘揚。國家有難，匹夫有責。在不同歷史時期，都能看到南開人主動奔赴沙場的身影——于方舟、馬駿、陳鏡湖等一批革命志士，何懋勛、劉毓璠、袁永懿等抗戰先烈，他們用鮮血和生命詮釋了救國奉獻的赤膽忠心。據不完全統計，建校以來，有名可考的南開英烈就有36位。1949年天津解放后的短短數月內，就有320多名南開學生參軍參干，超過當時在校生的40%。

　　和平年代，一批批南開學子繼承先輩傳統，攜筆從戎，把個人理想融入國家民族發展大業之中。黨的十八大以來，已有近40名南開學子應征入伍。2017年9月，阿斯哈爾·努爾太等8位參軍入伍學子收到習近平總書記的回信勉勵。習近平總書記指出，希望你們珍惜身穿戎裝的機會，把熱血揮灑在實現強軍夢的偉大實踐之中。在習近平總書記重要回信和勉勵語精神的鼓舞下，越來越多的南開學子投身軍營。他們表示，要到軍營建功立業，在軍營這個大熔爐里淬煉成鋼，為實現強國夢、強軍夢貢獻力量，書寫絢爛、無悔的青春篇章！

　　青春報國夢，百煉淬成鋼！

愛國教育春風化雨

　　要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

　　——習近平

　　走過百年風華，南開大學始終把愛國主義教育融入教育教學全過程，著力培育青年學生的愛國主義情懷，塑造以愛國主義為核心的民族精神。

　　百年校史陶鑄愛國情懷。每年在新生入校、學生畢業、新黨員宣誓以及清明節、校慶日、南開被炸紀念日、抗戰勝利紀念日等重要時間節點，學校都會舉行“紀念先賢、緬懷先烈、勿忘國恥、銘記歷史”主題教育活動。在校史編研宣教工作中，學校以愛國奮斗為主題，編纂出版百年校史叢書，開通校史網和校史微博，播講南開故事，弘揚南開精神，以史鑒今，資教育人。

　　曾見證日寇野蠻暴行和師生愛國壯舉的南開大學八里臺校區，今年整體入選天津市愛國主義教育基地，南開大學校史研究室負責人表示：“我們將進一步挖掘八里臺校區的歷史文化資源，選定若干特色點位線路，培養一批優秀宣講員，打造點、線、面結合，精、氣、神凝聚的愛國主義教育基地格局，擴大南開愛國主義傳統在全國的示范力、影響力。”

　　課堂教學塑造愛國認同。歷經戰火淬礪的南開，蘊含豐富的革命歷史、紅色文化等教育資源。解讀精神財富，滋養一代新人，成為講好南開思政課的“秘訣”。學生們普遍反映：“通過學習，我們覺得波瀾壯闊的中國近現代史離自己很近，就發生在每天學習生活的校園……”

　　我們黨對思想政治工作歷來高度重視，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。南開堅持落實立德樹人的根本任務，理直氣壯開好思政課。2019年新學期伊始，學校開設了“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，遴選優秀教師專題授課，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷。在開好思政課的同時，南開積極推動“思政課程”與“課程思政”同向同行，促進通識課、專業課等各類課程與思想政治教育有機融合，達到潤物細無聲的效果。比如，“書法與篆刻”課程通過對書法技巧的傳授，教人“字正”如同“身正”；“京劇與戲曲文化”課程通過對戲曲文化的講解，引導學生領略中華文化的源遠流長、根深葉茂。2018年，學校還開設了“中國發展”系列課，校領導、院士、長江學者在結合個人研究領域講授知識的同時，著重突出對學生的價值引領。

　　“公能”素質教育詮釋核心價值。每年金秋時節，接到南開大學錄取通知書的新生，都能在通知書封面上看到八個大字——“允公允能，日新月異”。八字校訓開宗明義：南開培養的是既有為“公”之精神，又有為“公”之能力的人。如果把“公”理解為致力富強、民主、文明、和諧的家國情懷，追求自由、平等、公正、法治的社會理想，涵養愛國、敬業、誠信、友善的人生操守，把“能”理解為修身報國、服務社會、踐行“公”之價值觀的能力，把“日新月異”理解為追求和踐行“公能”過程中要與時俱進、開拓創新，那么“公能”校訓便可謂是集中體現社會主義核心價值觀價值目標、價值取向、價值準則的“南開表達”。

　　學校從百年校訓入手，實施特色“公能”素質教育，以課堂教學、校園文化、社會實踐“三位一體”的育人模式為載體，把校訓所體現的社會主義核心價值觀滲透到全員、全方位、全過程的育人實踐中，使之內化為面向新時代的精神追求，外化為成才報國的自覺行動。

　　師生“四同”丈量中國大地。南開注重發揮社會實踐對學生愛國精神的塑造功能。1999年，南開成為“中國青年志愿者扶貧接力計劃”研究生支教團項目首批實施高校，迄今已累計招募了200余名研究生志愿者赴甘肅、新疆、西藏等地開展支教服務，為促進西部地區教育事業的發展貢獻了自己的力量。20年來，一屆又一屆南開研究生支教團成員不懈努力，在艱苦環境中豐富閱歷、磨煉意志、增長才干，在將“知中國，服務中國”的優良傳統發揚光大的同時，也將愛國報國的情懷書寫在了扎根人民、奉獻國家的擔當實踐中。

　　黨的十八大以來，南開探索形成了師生“四同”（同學同研、同行同講）的社會實踐育人新模式，在鮮活生動的實踐中，強化了對國家民族的情感認同和愛國報國的堅定信念。在2018年“知行南開”暑期社會實踐中，5200余名學生和100余名教師組成500余支實踐隊深入基層，或宣講新時代新思想，或以專業知識服務當地發展。2019年寒假，“小我融入大我 南開與祖國同行”主題社會實踐蓬勃開展，2000多名師生以各種形式宣講習近平總書記在考察天津和京津冀協同發展座談會上的重要講話精神，部分師生還以親歷者身份回憶了習近平總書記來南開時的情形，與鄉親們暢談了學習體會。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”扎根中國大地開展社會實踐的育人模式，讓沒有吃過苦的“90后”、“00后”青年學生，對愛國、擔當、為民的精神內涵有了更為深刻的理解。

愛國道路啟示未來

　　辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。

　　——習近平

　　如何建設中國的世界一流大學，沒有現成答案，唯有實踐出真知。南開大學的百年歷程，是一群不服輸的中國人腳踏祖國大地，勇立時代潮頭，苦干實干、上下求索的教育奮斗史。一代代南開人的愛國追求、不懈奮斗，讓南開的辦學之路越走越寬。

　　堅持正確的辦學方向，彰顯愛國報國的擔當。堅持正確的辦學方向、加強黨對高校的全面領導，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。長期以來，南開大學把黨的領導融入辦學治校、教書育人各環節，把抓好學校黨建工作和思想政治工作作為辦學治校的重中之重，用馬克思主義立場觀點方法指導教學科研和人才培養，踐行“四個服務”職責使命，確保教學科研、管理服務等各項工作貫穿正確的政治方向、價值取向。

　　以立德樹人為根本任務，激勵愛國報國的志向。培養具有“愛國愛群之公德，服務社會之能力”的優秀人才，始終是南開教育的目標。南開大學認真貫徹黨的教育方針，堅持用習近平總書記勉勵嘉許的愛國傳統激揚奮斗，實施德智體美勞五育并舉的“公能”素質教育，大力培養全面發展、堪當大任的社會主義建設者和接班人。

　　扎根中國大地辦大學，體現愛國報國的作為。南開園流行這樣一句話：“做學問要頂天立地。”“頂天”，就是瞄準國家需求、追蹤世界前沿；“立地”，就是緊貼中國實際、服務社會發展。中國特色社會主義進入新時代，南開師生在科研中既要聚焦國家戰略需求和世界學術前沿，又要夯實基礎研究，努力在自主創新上出一流成果、攀世界高峰、強中國脊梁。

　　百年南開史，生動展現了中華民族的精神與氣節。新時代新征程，南開人將時刻牢記習近平總書記的殷殷囑托，矢志愛國奮斗，奏響時代強音，加快建設具有南開品格、中國特色的世界一流大學，將“愛國三問”一代一代問下去、答下去，在砥礪前行、接續奮斗中，譜寫南開大學改革發展新篇章，交出一份無愧于人民、無愧于歷史、無愧于新時代的答卷！